شاداب سازی مدارس

بی تردید تربیت روحی و معنوی نوجوانان باید از آغاز حیاط آنان مد نظر قرار گرفته شود دیت یه جز اصلی دارد :

1) مذهبی بودن سازمانی متضمن عضویت در موسسات دینی 

2)مذهبی بودن فردی که تعهد فردی نسبت به دین دارد 

3)عقاید دینی ،عقاید هسته ای افراد هستند که به دینشان و رابطه شان با خدا بوده است آشنا کردن دانش آموزان با لطافت طبیعت(آب و هوا ، کوه ، آفتاب، دریا و )میتواند نشاط و شادمانی را با ادراک طبیعت خداوندی به دست آوزد به طوری که با دیدن هر یک از ابعاد طبیعت حتی رویدن یک گل احساس لذت و شادمانی کند.انجام مراسمات مذهبی میتواند باعث شاداب سازی درونی و معنوی در مدارس باشد 

_خانواده 

خانواده اولین نهادی است که انسان در آن رشد میکند و تاثیر مستقیم بر اعمال و رفتارها و نگرش ها و طرز تلقی های فرزندان دارد .برخی خانواده ها عموما دنیا را مکان قابل اعتماد،منظم،پیش بینی پذیر، قابل مهار میبینند.آنها خود را با کفایت میشمارند ،سایر خانواده ها اطراف خود را محیط خطرناک ،نا استوار و متزل ،غیر قابل پیش بینی و .میبینند بنابر این دیدگاه خانواده و رفتار اعضای خانواده بر کودکان تاثیر فراوانی دارد

_مدرسه شاد و با روح

مدرسه موقعیتی فراهم میکند تا دانش آموزان بتوانند فارغ از دغدغه های بزرگسالانه ، زندگی را بازی و تمرین کنند و کم کم آماده شوند تا در زمین واقعی زندگی به اجرا در آورند

الف)شاداب سازی ظاهری مدرسه

محیط ظاهری و فیزیکی شاد بر شادابی و شادمانی افراد تاثیر دارد این بخش شامل :

1)فضا سازی و زیبا سازی حیاط مدرسه

2)زیباسازی ساختمان مدرسه

3)زیبا سازی و تمیز بودن نمازخانه،کتابخانه، کلاسها و کارگاه

شادی از دیدگاه روانشناسی 

ریچارد کارسون معتقد است که شادمانی حالتی از ذهن است نه رشته ای از حوادث،احساس آرامش بخش که میتوانید همیشه تجربه اش کنید و با آن زندگی کنید و نه چیزی که برای یافتنش نیاز به جستجو داشته باشید،شادمانی خارج از وجود شما نیست شادمانی یک احساس است.

مایکل آرگایل معتقد است که شادمانی عبارت است از بودن در حال خوشحالی و سرور یا هیجانات دیگر یا عبارت است از راضی بودن از زندگی شادمانی عبارت است از قضاوت و داوری انسان چگونگی گذراندن زندگی خویش و .

شادی از دیدگاه قرآن و معصومان

قران اسلام را دین شادی میشمارد و نیز با شادی های دنیا مخالف نیست ، بلکه ان شادی هایی را خوب میداند که موجب لطمه به دیگران و همچنین دارای قبح اخلاقی و مذهبی نباشد و تضییع حقوق خداوند را در بر نداشته باشد . از نگاه دین مهم ترین عوامل شادی زا در زندگی انسان ها عبارتند از :

محبوبیت ، مقبولیت ، موفقیت ، ایمان ، هوییت ملی و فرهنگی ، خلاقیت ، تجربه های عارفانه ، حل مسئله ، پرهیز از گناه ، رضایت و تحمل ، تفریح و تفرج ، سیر و سفر ، هدیه دادن و مهربانی کردن و گره گشایی از کار دیگران میباشد.

ایجاد نشاط و شادابی یکی از موثر ترین راه ها برای افزایش بهداشت روانی در جامعه است ، مدرسه به عنوان یک نهاد میتواند با به وجود اوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هرچه شاداب کردن جامعه شود . 

اگر در مدرسه شوق زندگی کردن به وجود آید خود به خود اثر گذار بر جامعه خواهد بود، انسان های شاد زندگی خود را تحت کنترل دارند ، مسئولیت پذیرند ، هدفمند هستند ، دید مثبت به زندگی دارند . 

آینده نگر و امیدوارند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند ، قرآن دین اسلام را دین شادی معرفی نموده و مهمترین عوامل شادی را 

محبوبیت ،مقبولیت و موفقیت ، ایمان ، هویت ملی و فرهنگی ، خلاقیت عارفانه و حل مسئله ذکر کرده است ، روانشناسان شادی و شور و نشاط را محرک انسان ها برای عمل میدانند و جامعه شناسان جامعه شاد را جامعه موفق میدانند . عواملی که میتواند باعث گسترش شادی شود در ابتدا خانواده است و سپس دیگر نهاد ها همچون مدرسه و نهاد های فرهنگی مذهبی میباشند که هرکدام به نوبه خود وظایفی دارند که در اینحا سعی میشود پیشنهادات کاربری جهت ایجاد شور و نشاط در مدرسه ارائه دهد.

در حقیقت آموزش و پرورش به مثابه درختی تنومند است که برای تغذیه و باروری میوه هایش نیازمند استفاده از منابعی است که باهمانگی و مساعدت ، موجبات رشد ان را فراهم می اورند. از سوی دیگر عناوینی چون خلاقیت نقادی و نقدپذیری ، بارش فکری ،مهارت های زندگی ، تغذیه و بهداشت فردی و جمعی  مدرسه ی شاد زمانی در مدارس عملیاتی خواهد شد که تمامی عناصر این مجموعه به باور لازم برسند و تحول و تغییر را به عنوان یک اصل در نظر بگیرند . شادمانی احساسی است که زندگی را چیزی خوب میداند .شادمانی به مفهوم دوام لحظات شاد دیروز ،روحیه سرخوش امروز و زمان دشوار فرد است . 

آنچه اشخاص انرا شادی تجربه میکنند نه یک شادی زود گذر بلکه یک احساس عمیق و این باور است که به رغم مشکلات امروز همه چیزخوب است ، یا به خوبی برگذار خواهد شد. 

پیشنهاد به معلمان

1_استفاده از روش های فعال تدریس 

2_عدم استفاده از تنبیه بدنی 

3_استفاده از وسایل کمک اموزشی 

4_استفاده از روش های تنبیه و تشویق 

5_جلوگیری از هرگونه برخورد لفظی و بی احترامی به دانش اموزان

مشاوران و مربیان پرورشی 

1_برگزاری نمایشگاه اثار دانش اموزان 

2_کمک جهت رفع مشکلات  دانش اموزان 

3_ایجاد تفکر مثبت نگری در دانش اموزان 

4_ارائه مفاهیم و ظرایف دینی به شیوه های جذاب 

5_برگزاری جشن ها به مناسب های مختلف 

پیشنهاد به مدیران 

1_نظارت های مشارکتی بر فعالیت های اموزشی و پرورشی مدرسه

2_تبادل تجربه موفق مدیران  در رابطه با شاداب سازی مدارس 

3_مطالعه در خصوص شادی و جایگاه ان در تعلیم و تربیت 

4_استفاده از مدیریت مشارکتی که باعث خلاقیت و ابتکار میشود 

5_برقراری روابط حسنه در مدرسه 

6_افزایش عزت نفس در کارکنان و دامش اموزان با روش های صحیح تشویق

7_تشکیل کمیته شاداب سازی مرکب از مدیر ، مربی پرورشی ، دبیر ورزش ، هنر ، نماینده دبیران ، دانش اموزان  و انجمن اولیا و مربیان 

8_برگزاری اردو های سیاحتی و تفریحی با نظارت اولیا

9_بها دادن به دانش اموزان کنجکتو و پرسشگر و پرتحرک و شاداب 

10_ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگ های شاد و جذاب در مدرسه